Od první třídy pracuje dítě svým tempem.

Předává zkušenost spolužákovi, diskutují spolu o řešení a hledají postup. O všem se může přesvědčit, sáhnout, odkrokovat… Pomocí různých prostředí poznává a objevuje v matematice nové věci.

S čím jsme se v první třídě seznámili:

Prostředí 2D geometrie:

Origami, Dřívka, Parkety

Prostředí založená na grafech:

Autobusové linky, Výstaviště, řady čísel

Strukturální aritmetická prostředí:

Sčítací trojúhelníky, Sousedé, Barevné trojice, Hadi, Pavučiny

Sémantická aritmetická prostředí (využívají rozsáhlou životní zkušenost):

Autobus, Krokování, Schody

Kombinatorika, statistika a pravděpodobnost:

Počítání s penězi

Prostředí 3D geometrie:

Krychlové stavby

Děti v akci 🙂

prostředí dřívek

budoucí stavitelé (prostředí krychlové stavby)

stavby z krychlí si vyzkoušely i děti z MŠ Okružní

počítáme s penězi

spolupracujeme

malá ochutnávka z ostatních prostředí 🙂

i druhákům se dařilo

autobusem jezdili 🙂 u prvňáků

A závěrem ještě klíčový názor týmu koncepce matematiky
prof. Hejného:

„I když budou všichni žáci umět počítat, jako když bičem mrská, odnesou si do budoucího života jen to, co umí levná kalkulačka. Člověk, který nic víc neumí, nebude schopen tuto svoji dovednost v budoucnu na trhu práce uplatnit.“

Zuzana Balušková 🙂

PS: V rubrice „Matematika prof. Hejného“ najdete nové odkazy k této problematice.